31 октября 1811 года в России открылся Императорский Царскосельский лицей.
Лицей был основан по распоряжению Александра I, а концепция принадлежит Сперанскому, он же составил учебную программу, исходя из того, чтобы школа воспитывала не слепых исполнителей, а людей, по собственному убеждению претворявших новые идеи преобразований в жизнь. "Законы без нравов не могут иметь полного действия", – приговаривал Сперанский, и уж в плане нравов обстановка в Лицее, по крайней мере поначалу, сложилась уникальная.
Учебное заведение открылось 19 октября по старому стилю 1811 года, и было размещено в здании дворцового флигеля Екатерининского дворца. Флигель был построен в 1790-х годах архитектором Ильёй Неёловым (или Джакомо Кваренги) для великих княжон, дочерей императора Павла I. В 1811 году здание было значительно перестроено архитектором Стасовым и приспособлено под нужды учебного заведения.
У каждого лицеиста была своя комната — «келья», как называл её Пушкин. В комнате — железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания.
Первые два директора и ряд преподавателей – профессор немецкой словесности Гауеншильд, профессор российской и латинской словесности Кошанский и другие – были масонами, французскую словесность преподавал де Будри – родной брат Жана Поля Марата.
Первоначально предполагалось, что в числе воспитанников Лицея будут великие князья Николай и Михаил, а также отпрыски наиболее влиятельной аристократии. Александр I уравнял его в правах с российскими университетами, хотя на учебу принимали мальчиков 10-12 лет. В итоге, в последний момент, августейшее семейство и иже с ними предпочли давать детям домашнее образование, и вышло, что вакансии в элитном учебном заведении заполнили дети служилого дворянства.
Преподавателям запрещалось просто диктовать новый материал – одна из главных задач лицейского образования состояла в том, чтобы развить умственные способности воспитанников, научить их самостоятельно мыслить. "Основное правило доброй методы или способа учения, — гласил устав, — состоит в том, чтобы не затемнять ума детей пространными изъяснениями, а возбуждать собственное его действие".
Воспитанники должны были получить только понятие о науках, не углубляясь в их сложности – задачей была не подготовка узких специалистов, а создание условий для гармоничного развития личности. Желающий приобрести основательные знания в какой-нибудь узкой отрасли, мог при желании сделать это в университете. Человеку же, предназначенному для государственной службы, в первую очередь предполагалась необходимой широта мышления и умение воспользоваться специальными сведениями, а не сами сведения. Обучение в Лицее составляло два курса по три года. Первый курс назывался начальным. На нем изучались языки (русский, латинский, французский и немецкий), закон божий, философия и основы логики, науки математические и физические (арифметика, геометрия, тригонометрия, алгебра и физика), науки исторические (история российская и иностранная, география и хронология), первоначальные основания изящных письмен (избранные места из лучших писателей и правила риторики). изящные искусства и гимнастические упражнения (рисование, чистописание, танцы, фехтование, верховая езда, плавание).
Первый выпуск славен именами великих русских общественных деятелей и будущих декабристов
Ивана Пущина, Вильгельма Кюхельбекера, Антона Дельвига, Александра Горчакова, Федора Матюшкина, Владимира Вольховского и, конечно же, Александра Пушкина.
Он как душа неразделим и вечен -
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Ieteikt
Latvijas Radio aicina izteikt savu viedokli par raidījumā dzirdēto un atbalsta diskusijas klausītāju starpā, tomēr patur tiesības dzēst komentārus, kas pārkāpj cieņpilnas attieksmes un ētiskas rīcības robežas.
Добавить комментарий
Добавить ответ
Чтобы оставить комментарий, Вы также можете войти в систему, используя свой профиль draugiem.lv, Facebook или X!
Draugiem.lv Facebook X