Подводим итоги учебного года и обсуждаем год будущий. Завершился второй этап перехода школ на латышский язык обучения. Как он прошел, какие были сложности и помогало ли государство? Как пройдет третий этап и готовы ли к нему школьники и педагоги? Также обсудим модель школьной реформы, которая пока отложена из-за нехватки средств.
Гости программы - директор 34-й Рижской средней школы Наталья Рогалева, директор 72-й Рижской средней школы, учитель химии Павел Пестов, президент ассоциации учителей физики Латвии, учитель физики Людмила Белогрудова и глава Латвийской ассоциации частных школ, директор Рижской католической гимназии Анна Ермаковича.
Ieteikt
Latvijas Radio aicina izteikt savu viedokli par raidījumā dzirdēto un atbalsta diskusijas klausītāju starpā, tomēr patur tiesības dzēst komentārus, kas pārkāpj cieņpilnas attieksmes un ētiskas rīcības robežas.
Комментарии (2)
(1) Эта реформа – скрытая принудительная ассимиляция.Продукт этой реформы сможет сформулировать свои мысли на "родном" языке? Не зная понятий из химии, физики и т.д? Не имея практики это делать?
(2) Если ново-латыши во власти хотели бы делать латышизацию гуманно, то был бы один этап: только первые классы каждый год ( и они уже продолжают) – и так 12 лет. Но чиновники сделали не постепенно, а нахрапом, лишь бы поскорее.
(3) По-прежнему, ИИ используется только как справочник, поисковая машина и переводчик. А мог бы стать помощником учителя – личным тренером для каждого ученика, вести индивидуальные модели обучения, чего самый талантливый учитель-предметник не сможет, учитывая, какой у каждого поток учащихся (сотни). А для этого политики должны были бы просто поставить "галочку", вписать эту задачу в планы развития ново-созданного центра ИИ.
Добавить комментарий
Добавить ответ
Чтобы оставить комментарий, Вы также можете войти в систему, используя свой профиль draugiem.lv, Facebook или X!
Draugiem.lv Facebook X